Profesional del DEMRE ganó premio del público a mejor póster en seminario de estadística
Victoria Florenzano, profesional del Equipo de Modelamiento y Difusión Científica de nuestro Departamento, obtuvo la distinción de las y los asistentes al evento de modelamiento estadístico y ciencia de datos realizado en la Pontificia Universidad Católica de Chile.
El pasado 13 y 14 de agosto se llevó a cabo la tercera edición del Workshop on Statistical Modeling and Data Science UC, un encuentro organizado por estudiantes de doctorado del Departamento de Estadística de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Las jornadas contaron con conferencias de investigadores invitados de diversas instituciones, como la Universidad de Santiago, la Universidad Técnica Federico Santa María y la Universidad de Connecticut, EE.UU. En su segundo día, el seminario también incluyó un concurso de pósteres centrado en el modelamiento estadístico.
En dicho espacio, la profesional del Equipo de Modelamiento y Difusión Científica del DEMRE, Victoria Florenzano, presentó un resumen gráfico del estudio “Beyond a Single Coefficient: A Model-Based Framework for Local Predictive Validity along the Score Scale”. El trabajo fue elaborado junto con Eduardo Alarcón, integrante del mismo equipo; la jefa del Área de Análisis y Gestión de Datos del Departamento, María Inés Godoy, y la doctora en Estadística de la Universidad Técnica Federico Santa María, Inés Varas.
Esta investigación ha sido desarrollada por los equipos del DEMRE a partir de dos proyectos: “Who could have succeeded? From observed to plausible inference across University Admission Selection Rules. FONDECYT 11260407”, a cargo de Eduardo Alarcón, y “Discrete Psychometrics: An Agenda for Test Comparability. FONDECYT 11251581”, a cargo de Inés Varas.
En su póster, Florenzano expuso la propuesta del estudio, la cual busca complementar los análisis tradicionales de validez predictiva de las pruebas de admisión. En lugar de resumir la capacidad de predicción en un solo coeficiente global, se propone un análisis más detallado a lo largo de toda la escala de puntajes de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES).
“El objetivo es ir viendo cómo el poder de predicción puede ir cambiando según el puntaje particular obtenido en la prueba. No sustituye las estimaciones tradicionales, pero sí complementa de manera sustancial el trabajo que se hace en la disciplina. Además, contamos con el privilegio de trabajar con el conjunto completo de datos del sistema centralizado de admisión, lo que permite ofrecer una mirada a nivel nacional”, destacó Florenzano.
Reconocimiento del público
El formato de la sesión de pósteres permitió un intercambio directo entre los expositores y los asistentes, entre los que se encontraban académicos, investigadores y estudiantes de distintas instituciones.
A partir de estas interacciones, Florenzano destacó la diferencia entre presentar estos temas en espacios internacionales en comparación a hacerlo en el contexto local: “En el extranjero la discusión suele ser puramente metodológica o estadística. En Chile, en cambio, la prueba es parte del debate público; todas las personas tienen una postura o experiencia con el sistema. Esas opiniones entregan una cuota de realismo muy importante a nuestra labor. Nos recuerdan que este trabajo abarca aspectos metodológicos, pero también de políticas públicas y responsabilidad social”.
Dichos intercambios le valieron a Victoria la distinción del público. Mediante una votación por código QR, las y los asistentes le otorgaron reconocimiento a su póster y hacia el final del evento se le entregó una condecoración.
¿Por qué comunicar estos estudios?
De acuerdo con Victoria, parte del sentido de estas investigaciones es ayudar a fortalecer la confianza en el Sistema de Acceso. A su modo de ver, elaborar este tipo de estudios y comunicarlos, mediante soportes como un póster, permite que los actores clave de los procesos de admisión puedan conocer qué y cómo se hace, reforzando la legitimidad social y la confiabilidad en el sistema.
“La comunicación en sí misma es un esfuerzo activo y consciente que estamos haciendo para compartir los conceptos que manejamos internamente. Necesitamos que las y los estudiantes confíen en la PAES, que sepan que es un instrumento justo, robusto técnicamente y sustentado en evidencias. Transparentar nuestro trabajo es una forma de retribuir a las y los usuarios del sistema y resguardar la confianza en las instituciones”, concluyó Florenzano.
Poster ganador
