Primera reunión plenaria 2026 de delegados universitarios abordó el estado actual y los desafíos del Sistema de Acceso

La instancia se llevó a cabo el 27 y 28 de abril en la sede Las Condes de la Universidad Andrés Bello, y contó con la presencia de la subsecretaria de Educación Superior, el jefe de la División de Información y Acceso de dicha Subsecretaría, la directora del DEMRE de la U. de Chile, y rectores miembros del Comité Técnico de Acceso y autoridades de diversas universidades del país.

La sede Las Condes de la Universidad Andrés Bello (UNAB) fue el escenario de la primera reunión 2026 de delegados de las 47 universidades que forman parte del Sistema de Acceso centralizado. En dos jornadas, el 27 y el 28 de abril, diversas autoridades y expertos en educación, junto a los representantes de las casas de estudios, tuvieron ocasión de conversar acerca del estado actual y los desafíos que tiene hacia adelante el Sistema.

El encargado de abrir la plenaria fue Mauricio Cornejo, jefe de la División de Información y Acceso de la Subsecretaría de Educación Superior (SUBESUP), quien dio la bienvenida a los presentes y anticipó los temas a tratar a lo largo de la reunión.

El primer panel detalló el estado del Sistema de Acceso a siete años de su implementación. El primero en tomar la palabra fue el director ejecutivo del Instituto UNAB de Políticas Públicas y exministro de Educación, Raúl Fugueroa, quien destacó la consolidación del Sistema, a pesar de sus dudas al inicio y los complejos años en que se comenzó a implementar, “los años en que vivimos en peligro”, según los recordó.

El exministro valoró que la PAES sea un instrumento validado y que la gobernanza del Comité Técnico de Acceso del Subsistema Universitario dé garantías a todos los involucrados en la admisión. En ese sentido, llamó a “aprovechar al máximo las condiciones que este Sistema ofrece y a no perder de vista que los jóvenes deben estar al centro”.

Luego intervino el rector de la Universidad Bernardo O’Higgins, Claudio Ruff, quien relevó la importancia de preocuparse de la trayectoria de los jóvenes con foco en el acceso, pero también en la permanencia en las universidades, lo que, afirmó, debe considerarse al proponer el acortamiento de las carreras. “Si miramos qué porcentaje del currículum se pasa en los colegios, éste alcanza al 50%. Es muy poco y, por lo tanto, en la universidad hay que nivelar esas competencias; eso hay que considerarlo al ver cómo logramos titulación efectiva en el menor tiempo posible”, señaló.

Cristhian Mellado, rector de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, manifestó su preocupación por la escasa y a veces inadecuada información a la que acceden los estudiantes de enseñanza media, quienes acuden a redes sociales y medios no oficiales que más bien desinforman. “Debemos ver la manera de llegar a ellos con información de calidad para que tomen decisiones bien informadas”, dijo el rector de la UCSC.

Preocupación por las pedagogías

Panel integrado por Raúl Figueroa, ex-ministro de Educación, Leonor Varas, directora del DEMRE, Cristhian Mellado, rector de la UCSC, Carlos González, rector de la UPLA, Fernanda Valdés, subsecretaria de Educación Superior y Claudio Ruff, rector de la U. Bernardo O'Higgins. En la moderación, Mauricio Cornejo, jefe de la División de Información y Acceso de la Subsecretaría de Educación Superior.

El tema de la admisión a las carreras de pedagogía y los requisitos de postulación fijados por ley cruzó ambas jornadas de la plenaria y fue tocado tanto por los panelistas y expositores como por los delegados universitarios. De hecho, en su alocución Carlos González, rector de la Universidad de Playa Ancha, pidió estudiar el requisito de puntaje mínimo en las PAES para postular a las carreras de pedagogía, debido a que no hay evidencia de que mayores puntajes determinen mejores profesionales. “No hay que apuntar sólo al puntaje. Hay que innovar estratégicamente para recuperar esos talentos pedagógicos que se pueden estar perdiendo”, explicó.

En ese mismo sentido, y citando la escasa cabida que se le dio en el Congreso Nacional a la opinión del Comité Técnico de Acceso cuando se discutieron los cambios a los requisitos de postulación a pedagogía el año pasado, la directora del DEMRE, Leonor Varas, bregó por darle más voz al Comité, que, basado en evidencias y estudios, “debe obviamente ser considerado al tomar este tipo de decisiones con una opinión clara, fuerte y responsable”.
Más adelante en la discusión, Varas insistió en que el Comité debe retomar este tema con calma y plantear cambios que no sean apresurados. Mauricio Cornejo, por su parte, indicó que desde la SUBESUP trabajarán el asunto, promoviendo además la incorporación de los estudiantes de enseñanza media interesados en la pedagogía a los Programas de Atracción de Talentos Pedagógicos (PATP).

En el segundo día de la reunión, tres delegadas de universidades privadas fuera del CRUCH, también abordaron el tema, destacando el rol de los PATP en anticipar vocaciones en la enseñanza media y como vía de acceso consolidada, por lo que sugirieron ampliar el público objetivo al que van dirigidos.

Desafíos futuros

Marcela Momberg, rectora UCT, Sylvia Eyzaguirre, investigadora CEP, Marco Iraola, coordinador ejecutivo del Programa PACE de la USACH, Claudia Peirano, rectora UST y Mauricio Cornejo.

Junto con llamar a cuidar el Sistema, frente al cual, reconoce, tuvo algunas aprensiones iniciales, la subsecretaria de Educación Superior, Fernanda Valdés, detalló los desafíos que éste tiene derivados de temas como las variables demográficas, el mercado laboral actual y las nuevas tecnologías. “Tenemos que imaginar cómo seguir en adelante”, afirmó la autoridad, quien también enfatizó que “hay que mejorar la información que el Sistema produce y la comunicación de ésta, continuar la mejora de los instrumentos, tomando decisiones sólidas, bien fundadas y que respondan a los tiempos que nos tocan, actualizar la oferta académica de las universidades y entregarle voz al Comité Técnico, como mencionó la directora del DEMRE”.

Mauricio Cornejo ahondó en los ejes de trabajo del Mineduc 2026-2030, en que resaltó la creación de una estrategia nacional de tránsito a la educación superior, que busque mejorar la información para los estudiantes, fortalecer una preparación integral previa al ingreso a las universidades y asegurar trayectorias sostenibles con foco en la permanencia.

La primera reunión plenaria de delegados universitarios de este año también incluyó interesantes intervenciones de las rectoras de la Universidad Católica de Temuco, Marcela Momberg -quien destacó el aporte del Programa PACE para el acceso de estudiantes de contextos diversos-, y de la Universidad Santo Tomás, Claudia Peirano, quien, entre otras cosas, sugirió trabajar en protocolos compartidos entre las casas de estudio para los ingresos especiales, y de Marco Iraola, Coordinador Ejecutivo del Programa PACE de la USACH.

Asimismo, la investigadora del CEP, Sylvia Eyzaguirre, presentó un completo panorama del por qué se cambió el indicador de Ranking y cómo el Nuevo Ranking será un aporte al sistema de admisión, mientras que Eduardo Alarcón, profesional del Área de Análisis y Gestión de Datos del DEMRE, habló de la validez predictiva de las pruebas y su aporte en las decisiones relacionadas con las ponderaciones de los factores de selección en la admisión.

Fernando Rojas, director general de Planificación y Análisis Institucional de la UNAB, mostró un completo diagnóstico de la admisión en cifras, y Ruth Candia, delegada de la Universidad de La Frontera que habló a nombre de los representantes de universidades del CRUCH, trajo a la discusión varios temas relacionados con el quehacer de las instituciones, como la disponibilidad, utilidad y uso de los datos de admisión en el marco de la nueva legislación sobre datos personales que comenzará a regir a fin de año.