DEMRE participó en lanzamiento de proyecto que posiciona a la PAES como referente para el testeo de modelos de IA

En la actividad, desarrollada el pasado miércoles 1 de abril, el rector de la Universidad de Concepción, Carlos Saavedra, y la directora del programa, Alejandra Maldonado Trapp, presentaron Ruta [genIA 2026], iniciativa que busca incorporar la IA generativa en docencia, gestión y vinculación con el medio desde un enfoque ético, inclusivo y transformador. En la ocasión también estuvieron presentes Paulina Barriga, coordinadora de equipo IAG DEMRE, y Camila Straub, profesional del área.

Con el claro objetivo de que “la IA no debe quedar encapsulada en una oficina o en un puñado de especialistas, sino que debe incorporarse a la vida universitaria con orientación, contexto y propósito”, el pasado 1 de abril se lanzó la Ruta [genIA 2026] de la Universidad de Concepción.

En la actividad realizada en el Auditorio de la Facultad de Humanidades y Arte de dicha casa de estudios, se presentó el plan de acción que este año desarrollará este Programa Interdisciplinario de Colaboración en Inteligencia Artificial que, entre otras cosas, busca incorporar la IA generativa en docencia, gestión y vinculación con el medio desde un enfoque ético, inclusivo y transformador.

En la instancia participaron el rector de la Universidad de Concepción Carlos Saavedra, la directora de [genIA] Alejandra Maldonado Trapp, el country lead de Google for Education para Chile, Daniel Rebolledo, la coordinadora del equipo de Inteligencia Artificial Generativa del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE) de la Universidad de Chile, Paulina Barriga, y la profesional del equipo de IAG DEMRE, Camila Straub, quien trabajará directamente con este programa de la UdeC.

El rector Saavedra valoró el trabajo que ha realizado [genIA] desde su instalación en 2023 y concreción como programa universitario en 2025, el que, sostuvo, “ha permitido modernizar la institución y democratizar el uso de la inteligencia artificial generativa en toda la comunidad universitaria”.

Agregó que, como institución “tenemos una responsabilidad de entregar las herramientas para que todas las personas puedan participar de este desarrollo a través de la alfabetización y de la transformación cultural, incorporando formación y también permitiendo acceso a las tecnologías”, explicó.

Para este 2026, [genIA] tendrá como hoja de ruta acercar la IA a través de dos diplomas gratuitos en su uso responsable, talleres de perfeccionamiento docente, conversatorios y nuevas propuestas de formación abierta para la comunidad en general, entre otras acciones.

“Estamos viviendo un cambio de época porque la inteligencia artificial generativa ya está entrando en la vida cotidiana de las instituciones. Y en ese contexto, la Ruta [genIA] es necesaria porque ofrece una respuesta universitaria a ese cambio: una forma de articular alfabetización, formación, tecnología y ética para que la Universidad no observe este proceso desde fuera, sino que lo construya con criterio, responsabilidad y sentido de comunidad”, explicó la directora de [genIA], Alejandra Maldonado Trapp.

Trabajo con el DEMRE

Este programa interdisciplinario también se está posicionando a través de alianzas con otras instituciones fuera de la Universidad de Concepción.

Es el caso de DEMRE de la Universidad de Chile, con el que mantiene una colaboración estratégica y científica vinculada al Proyecto FONDECYT "Mejoramiento del aprendizaje de física y matemáticas en la Universidad a través de retroalimentación generada por IA", que es liderado por la propia directora Maldonado Trapp.

En este proyecto, “el DEMRE aporta su experiencia en estándares de evaluación y calidad psicométrica, mientras que la UdeC lidera la implementación técnica y científica en inteligencia artificial”, explica Paulina Barriga, coordinadora del equipo de Inteligencia Artificial Generativa del DEMRE, quien participó del punto de prensa de Ruta [genIA 2026], donde destacó que “esta colaboración permite posicionar las Pruebas de Acceso a la Educación Superior (PAES) como un referente o ‘estándar chileno’ para el testeo de modelos de IA”.

Paulina Barriga, además, contó que  ambas instituciones también están trabajando “en el desarrollo de cuatro artículos académicos que implican el entrenamiento de Inteligencia Artificial para diferentes tareas relacionadas con la PAES. El primer hito de este trabajo es el desarrollo del Benchmark PAES, es decir, un dataset (conjunto de datos) basado en las pruebas históricas, adaptado técnicamente a formatos compatibles con grandes modelos de lenguaje (LLM) y validado en términos evaluativos”, explicó.

“Este estudio”, añadió, “es especialmente relevante, ya que permite realizar investigación de vanguardia sobre la IA en la educación a gran escala. Al contar con un benchmark propio, Chile se suma a países como EE.UU. o China que ya evalúan sus modelos con pruebas nacionales (SAT o Gaokao), asegurando soberanía tecnológica y una evaluación ética y situada en nuestra realidad. Además, nos permite entrenar modelos de IA con datos validados y que pueden aportar a los estudios de validez que realicemos”.

En esa línea, Alejandra Maldonado Trapp expresó que “estas alianzas son valiosas porque permiten que la inteligencia artificial se trabaje desde desafíos reales, con impacto concreto y con sentido público. Cuando una universidad colabora con una institución como DEMRE, no solo investiga: también transfiere capacidades, genera evidencia y contribuye a que la tecnología esté al servicio de mejores decisiones”, finalizó.

Es necesario aclarar que la PAES oficial sigue bajo los procesos y convenios vigentes. Estas no han sido modificadas por el uso de estas herramientas de IA.

Créditos fotografías: [genIA]